O Problema Pode Não Estar no Guarda-Redes: Borja Fernández Desafia os Treinadores a Olharem Primeiro Para o Próprio Treino

E se o guarda-redes não estiver a falhar?
E se, antes de culpar o jogador por não conseguir executar determinada ação, o treinador devesse perguntar:
“O que é que eu estou a fazer mal?”
É precisamente esta mudança de perspetiva que está no centro da sessão de Borja Fernández, treinador com 16 anos de experiência e responsável pela formação de mais de 18.000 treinadores em todo o mundo.
A provocação é simples, mas profunda:
talvez o primeiro guarda-redes que um treinador precisa de analisar seja ele próprio. Quando o exercício não funciona, a culpa é mesmo do guarda-redes?
É fácil concluir que um guarda-redes não tem determinada capacidade.
Que não percebe.
Que não executa.
Que não aprende.
Borja Fernández propõe outra abordagem.
Se um jogador não consegue atingir o objetivo de uma tarefa, o treinador deve questionar se o exercício está realmente adaptado às suas necessidades, ao seu nível e às suas características.
A metodologia começa, portanto, no treinador.
Não no jogador. O treinador também precisa de treino
Planear uma sessão é importante.
Mas seguir o plano cegamente pode ser um problema.
Borja alerta para uma tendência comum: os treinadores ficam tão preocupados em cumprir aquilo que planearam que deixam de estar verdadeiramente presentes no momento.
O treino está a acontecer.
O guarda-redes está a responder.
Mas o treinador continua mentalmente preso ao exercício seguinte.
Isso é estar presente?
Para Fernández, não. A metodologia começa pela autoavaliação
Antes de mudar exercícios, é preciso mudar a forma como o treinador observa.
Como comunica?
Como corrige?
Como reage aos erros?
Está realmente a ouvir?
Está a adaptar-se?
Ou está simplesmente a repetir aquilo que sempre fez?
A auto-reflexão aparece como a base de toda a metodologia.
Porque um treinador que não questiona os próprios comportamentos dificilmente conseguirá ensinar um guarda-redes a questionar os seus. Adeus ao "piloto automático"
Um dos conceitos mais fortes da sessão é precisamente este:
não treinar em piloto automático.
Um exercício funcionou ontem?
Isso não significa que tenha de funcionar hoje.
Um plano foi preparado?
Isso não significa que tenha de ser cumprido até ao último minuto.
O contexto muda.
O guarda-redes muda.
A equipa muda.
E o treinador também tem de mudar.
Para Borja, improvisar não significa falta de preparação.
Significa saber adaptar a preparação àquilo que está realmente a acontecer. Menos complexidade. Mais clareza.
Existe uma tendência para associar bons exercícios a exercícios complicados.
Mais cones.
Mais jogadores.
Mais estímulos.
Mais regras.
Borja Fernández vai no sentido contrário.
A simplicidade pode ser mais eficaz.
Os objetivos devem ser claros, concretos e fáceis de identificar.
Porque se o treinador precisa de cinco minutos para explicar o exercício...
talvez o exercício esteja a tornar-se mais importante do que o objetivo. O treinador não deve copiar exercícios. Deve perceber comportamentos.
Outro ponto fundamental da sessão é a diferença entre exercícios e comportamentos.
O treinador não deve procurar simplesmente uma tarefa que pareça interessante.
Deve primeiro identificar aquilo que quer alterar no comportamento do guarda-redes.
Existem padrões destrutivos.
Padrões limitadores.
E padrões construtivos que o treinador pretende desenvolver.
O exercício é apenas a ferramenta.
O comportamento é o verdadeiro objetivo. Dar ferramentas, não respostas vagas
Dizer a um guarda-redes:
"Tens de estar mais atento."
não é uma ferramenta.
Dizer:
"Tens de melhorar."
também não.
Borja defende que o treinador deve fornecer respostas concretas para situações concretas, permitindo ao guarda-redes perceber o que pode fazer de forma diferente.
O jogo é demasiado rápido para depender de instruções vagas. Um erro aos 90 minutos pode ter começado 20 segundos antes
Aqui está talvez uma das ideias mais fortes de toda a sessão.
Quando um guarda-redes sofre um golo, é fácil analisar apenas a última ação.
A defesa.
O remate.
A saída.
Mas Borja Fernández defende que o treinador precisa de recuar no lance e perceber o que aconteceu nos 15 ou 20 segundos anteriores.
Onde estava o guarda-redes?
Como se posicionou?
O que viu?
Que informação recebeu?
Que movimento fez antes?
Segundo a análise apresentada na sessão, mais de 80% dos golos sofridos numa época estavam relacionados com erros anteriores ao momento em que a bola era jogada.
A defesa final pode ser apenas a consequência. Treinar a defesa pode começar muito antes do remate
Se os erros acontecem antes da finalização, então o treino também tem de recuar.
Posicionamento.
Movimento.
Antecipação.
Leitura.
São estes comportamentos que devem ser trabalhados, e não apenas a defesa final.
Porque uma grande defesa pode esconder uma má decisão anterior.
E um golo sofrido pode esconder uma decisão correta que simplesmente não teve sucesso.
O treinador precisa de perceber a diferença. Não existe uma receita igual para todos
Cada guarda-redes tem características físicas e psicológicas diferentes.
Por isso, a tarefa deve ser adaptada ao jogador.
O treinador também influencia o comportamento através da sua própria posição, dos seus movimentos e da forma como intervém durante o exercício.
Ou seja:
não é apenas o guarda-redes que está a executar o exercício.
O treinador também faz parte dele. O treinador também precisa de saber adaptar-se a culturas diferentes
A metodologia de Borja não termina na adaptação ao jogador.
Também é necessário adaptar-se ao contexto cultural.
Treinar em diferentes países significa encontrar diferentes formas de comunicar, diferentes expectativas e diferentes relações entre treinador e jogador.
A autoridade, defende Fernández, deve ser construída através de respeito e comunicação, e não de autoritarismo.
Ser treinador não significa simplesmente mandar.
Significa conseguir que o jogador queira participar no processo. Os jovens não precisam de esperar até serem profissionais para aprender a decidir
Outra ideia importante é que esta metodologia não está reservada aos guarda-redes profissionais.
Os mesmos princípios podem ser aplicados à formação.
As situações são semelhantes.
Os erros repetem-se.
O que muda é a complexidade e a forma de adaptar as tarefas à idade e ao nível do jogador.
Quanto mais cedo um jovem for exposto a situações de decisão...
mais cedo começa a compreender o jogo. Técnica sem interpretação não chega
No final, a mensagem torna-se ainda mais clara.
A técnica, por si só, não é suficiente.
O guarda-redes precisa de interpretar o jogo.
Precisa de compreender o contexto.
Precisa de lidar com frustração.
Precisa de saber funcionar sob pressão.
Porque o futebol não é uma ciência exata.
E quanto mais rápido o jogo fica...
menos espaço existe para respostas pré-programadas. A ideia central
A sessão de Borja Fernández deixa uma provocação que qualquer treinador de guarda-redes deveria levar para o próximo treino:
antes de perguntar se o guarda-redes está preparado para aprender, pergunte se o treinador está preparado para ensinar.
Planear é importante.
Conhecer exercícios é importante.
Dominar a técnica é importante.
Mas nada disso substitui a capacidade de observar, questionar, adaptar e escutar.
O treinador não deve estar preso ao exercício.
Deve estar atento ao jogador.
E talvez seja precisamente essa a diferença entre simplesmente dar um treino...
e realmente desenvolver um guarda-redes.